La importancia y promoción de la lectura es un medio urgente para estimular la capacidad
y desarrollo del pensamiento, fomentando en el o la niña la capacidad de
memorizar, analizar y comprender.
En la actualidad las
escuelas públicas, principalmente en las escuelas del área rural se observa una
deficiencia en los niños y niñas en el
nivel académico, en comparación con las
y los alumnos del sector educativo privado; Esto se debe a que en el área rural
la mayoría de escuelas carecen de metodologías apropiadas y actualizadas que
permitan despertar en los alumnos el interés por la lectura, esto mismo lleva a
que en cuanto al desarrollo de la comprensión,
no alcanzan un nivel adecuado, debido a la falta o poca oportunidad de
ejercitación, motivación e introducción a la misma.
Muchos grupos e instituciones interesadas en potenciar la calidad de la educación escolar
a partir de investigaciones y análisis que realizado en los diferentes sectores
del país, han ido descubriendo la falta
de hábitos de lectura, que se reflejan
en las siguientes realidades de las y los estudiantes, como:
En el vocabulario, limite en la articulación palabras, ideas y frases.
En la dificultad para comprender e interpretar lo que leen.
Bajo rendimiento académico debido a que el acceso a los
recursos materiales es limitado y las y los maestros optan por la metodología
tradicionalista, la cual deja a un lado el desarrollo de habilidades y
destrezas y únicamente se limita a la mera transmisión de conocimientos
teóricos.
Hay que reconocer que Guatemala es un país que carece de
cultura lectora, porque no se nos ha potenciado esta habilidad y riqueza en los
centros educativos, por ello mismo llegamos a comprender la deficiencia
formativa, el bajo nivel académico a nivel nacional, las dificultades que
muchos estudiantes preuniversitarios enfrentan en la iniciación de su carrera
universitaria, etc.
Ante esta realidad que marca y limita el desarrollo escolar
de la niñez y la juventud, urge repensar y aplicar estrategias que potencien y
apuesten por una calidad educativa, puesto que
todo niño y niña tiene derecho a
educarse, a desplegar sus talentos, a conocer su identidad nacional y a ser
felices.
Entre estas estrategias importantes, como punto
de partida a potenciar en el aula es la
LECTURA. Creemos que esta estrategia se debe implementar a partir de los
primeros años de vida, especialmente en los primeros años de educación inicial
para que los niños desarrollen habilidades y gusto por la lectura desde su
temprana edad hacia la edad adulta, para contrarrestar el déficit en el
desarrollo de la Educación y progresar como personas y nación, tomando en cuenta que para potenciar la
lectura y motivar en su desarrollo, existen etapas que se deben fortalecerse
durante el proceso lector y la vida de la educación. Estas etapas para la educación primaria se desarrollan en tres fases que son las siguientes:
“Chall (1979,
mencionado por Defior, 1996) señala que los niños al aprender a leer
se mueven a lo largo
de cinco etapas o fases”:
- PRIMERO PRIMARIA
Fase 1: la lectura inicial o descodificación.- abarca los dos primeros años de escolaridad (6 y 7 años) y sienta las bases para continuar con el proceso lector. En esta etapa, los niños y niñas aprenden a usar las letras como señales de sonido. Es una etapa en las que se trabajan los aspectos esenciales de correspondencia entre sonido y letra, asociando éstos con las correspondientes partes de la palabra, empezando por las vocales y consonantes, seguidas por las sílabas y grupos consonánticos “(Thorne,1991 y Pinzas, 1985). Las investigaciones sostienen que los niños que presentan problemas en esta etapa, tienden a mantenerlas durante la escolaridad. para aprovechar y potenciar esta etapa en las niñas y niños es necesario afianzar las bases en la lectura creativa, sencilla y de mayor interes para las y los educandos... por esta razón les dejamos unas sugerencias de lectura para los usos que puedan alcanzar o aplicar:
LECTURISTAS PARA PRIMERO PRIMARIA:
EN ESTE CUENTO PODRÁS COMPARTIR
CON ZOE SU ILUSIÓN POR EL RESPETO AL MEDIO AMBIENTE. LÉELO, TE GUSTARÁ.
ESTA LECTURA ES UN EJERCICIO CORTO DE COMPRENSIÓN. PUEDE AYUDAR A POTENCIAR LA COMPRENSIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS.
3. LIBRO DE LECTURA.
LIBRO COMPLETO QUE PUEDE SERVIR PARA CUALQUIER ACTIVIDAD LECTORA EN CLASE O EN CASA.
4. BANCO DE LECTURAS...
AQUI DEJAMOS UNA SERIE DE LECTURAS QUE PUEDEN RESULTAR ADECUADOS PARA EL ANALISIS Y COMPRENSIÓN.
5. Audio. BLANCANIEVES.
A TRAVES DE LA UTILIZACION DE AUDIOS SE MOTIVARÁ A LAS NIÑAS Y NIÑOS A DESARROLLAR EL SENTIDO DEL OÍDO Y A ACTIVAR SU IMAGINACIÓN...
6. AUDIO: EL PATITO FEO.
ESTE CUENTO
TIENE DOS MENSAJES: DEMOSTRAR QUE TODOS
TENEMOS UN SITIO EN ESTE MUNDO DONDE SER FELICES Y LUCHAR CONTRA LA
INTOLERANCIA Y LA FALTA DE RESPETO. INVITA A DESCUBRIR LA BELLEZA Y LAS COSAS
BUENAS QUE HAY EN EL INTERIOR DE LOS OTROS.
7. AUDIO: LA ALMOHADA DE ANA.
CUENTO PARA RECREAR LA IMAGINACIÓN INFANTIL.
Es una herramienta para potenciar la comprensión y corregir la ortografía en las niñas y niños.
10. LOS ANIMALES CANTORES
11. NUESTRO BELLO PLANETA LLAMADA TIERRA
Con este cuento trabajos los siguientes contenidos:
- educación ambiental
- educación para la paz
- educación para el consumo.
11. NUESTRO BELLO PLANETA LLAMADA TIERRA
Con este cuento trabajos los siguientes contenidos:
- educación ambiental
- educación para la paz
- educación para el consumo.
- SEGUNDO GRADO PRIMARIA.
Fase 2: consolidación y fluidez de la descodificación.- esta etapa comprende
los 7y 8 años de edad. En ella, los niños pasan de una utilización consciente
del código aun uso automatizado, a través de la práctica intensiva. Significa
una consolidación de lo que aprendieron en la etapa de la lectura inicial. El
vocabulario lector se amplia, aumenta de forma considerable el número de
palabras que pueden reconocer de manera global.
El reconocimiento de las palabras es lento y poco preciso ya
que se cometen muchos errores en la aplicación de las reglas de correspondencia
grafema-fonema. Esto conlleva que la mayoría de su atención se centre en la
descodificación, dejando a un lado la comprensión (Laberge y Samuels, 1974;
mencionado en Defior, 1996). Con esta fase se completa el dominio de los mecanismos
básicos de la lectura de palabras.
SUGERENCIAS DE LECTURA PARA SEGUNDO PRIMARIA:
La lectura xomprensiva, es un proceso que permite en el niño y la niña
adquirir conocimientos o construir significados, en donde se asocia lo
que se lee a un contexto determinado permitiendo generar nuevas teorías
en torno a lo que se entiende. Para hacer una lectura con consciencia
se requieren poner los 5 sentidos ya que se necesita un alto grado de
concentración para poder percibir, establecer relaciones, analizar,
inferir y deducir de forma adecuada.
2- ME GUSTO!!
lectura sobre la autovaloración y reconocimiento personal.
lectura que propicia el valor de la felicidad.
motivacioón y valorarción de la escritura.
Explicar y comprender el valor del tiempo.
Diversas actividades.
Lectura ecológica.
Para insentivar el trabajo en equipo y la responsabilidad.
Cuento medioambiental
10- EL PÁJARO DE ORO
FASE 3_ Leer para aprender lo nuevo.- es una etapa que abarca desde los 9 años hasta los 13 años aproximadamente. En esta fase, la lectura se convierte en un instrumento para aprender a partir de la utilización de textos. Es un periodo en el que se debe prestar atención a la adquisición de las estrategias cognitivas y metacognitivas que se irán afianzando a lo largo de toda la etapa. Los niños leen para obtener información desde un único punto de vista.
LECTURAS DE APOYO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA.
brindar a las niñas y niños de tercero primaria, herramientas básicas para implemaentar en ellos y ellas el gusto por la lectura a través actividades sencillas y recreativas.
1- LOS HIJOS DEL LEÑADOR
AUDIO PARA REFLEXIONAR.
2. LOS CUATRO AMIGOS
Lectura para fomentar el valor de la amistad.
3- Poesía- LA NIÑA QUE YO MAS QUIERO
valor de la expresión de sentimientos.
4- COMPRENSION DE LECTURA
material de apoyo.
5- LOS VIAJES DEL ABUELO
6- DE QUE COLORES SOMOS
Lectura para valorar el color de la piel.
7- EL LADRON DE PELOS
8- LIBRO DIGITAL DE CUENTOS POPULARES
9- LA TORTUGA SUEÑA
10- LOS COLIBRÍES
Herramientas lectoras: La mayoría de los textos están en formato PDF, solo descargar para aplicar... adjunto a cada texto herramientas evaluativas.
1. EL ASNO Y LAS RANAS
TERCERO PRIMARIA.
FASE 3_ Leer para aprender lo nuevo.- es una etapa que abarca desde los 9 años hasta los 13 años aproximadamente. En esta fase, la lectura se convierte en un instrumento para aprender a partir de la utilización de textos. Es un periodo en el que se debe prestar atención a la adquisición de las estrategias cognitivas y metacognitivas que se irán afianzando a lo largo de toda la etapa. Los niños leen para obtener información desde un único punto de vista.
LECTURAS DE APOYO PARA NIÑOS Y NIÑAS DE TERCER GRADO DE PRIMARIA.
brindar a las niñas y niños de tercero primaria, herramientas básicas para implemaentar en ellos y ellas el gusto por la lectura a través actividades sencillas y recreativas.
1- LOS HIJOS DEL LEÑADOR
AUDIO PARA REFLEXIONAR.
2. LOS CUATRO AMIGOS
Lectura para fomentar el valor de la amistad.
3- Poesía- LA NIÑA QUE YO MAS QUIERO
valor de la expresión de sentimientos.
4- COMPRENSION DE LECTURA
material de apoyo.
5- LOS VIAJES DEL ABUELO
6- DE QUE COLORES SOMOS
Lectura para valorar el color de la piel.
7- EL LADRON DE PELOS
8- LIBRO DIGITAL DE CUENTOS POPULARES
9- LA TORTUGA SUEÑA
10- LOS COLIBRÍES
CUARTO PRIMARIA.
Promover en los estudiantes de cuarto primaria, la reflexion de los valores por medio de la lectura y el interés por la misma.
2- SIMBO Y EL REY HABLADOR
Reflexion acerca del valor de la solidaridad.
valor de la convivencia...
7- EL ASCENSOR
Valoración de la ternura y trabajo de una madre.
Desarrollar competencias lectoras para que los estudiantes de quinto primaria mejoren la calidad comprensiva y analítica a través de la lectura diaria y ejercicios en clase
1. EL ASNO Y LAS RANAS
 |
| FÁBULA CON MENSAJES APLICABLES A LA VIDA. |
2. LOS DOS GALLOS
texto para educar en la importancia del diálogo como solución de conflictos.
3. TEXTOS Y PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN
En este apartado tendran acceso a dos lecturas para educar en la amistad y el perdón.
4. LA LEYENDA DEL AJEDREZ
Lectura para desarrollar la comprensión y el análisis.
5. COMPRENSIÓN Y NUMERACIÓN
Texto para ejercitar la habilidad y comprensión númerica.
6. EN UNA NOCHE DE INVIERNO
Texto para fortalecer muchas capacidades por medio de la comprensión.
7 LA VICICLETA CRECEDORA DE OSCAR
(Texto para abordar el tema de la educación vial.)
Este texto, es un libro completo, que se puede aplicar para lectura oral en clase, lectura cronometral y al final de la lectura se puede evaluar pidiendo a las niñas y niños que realicen una sintesis con las ideas del texto, personajes, relatos e invitar a plasmar en laminas y pinturas lo que expresa el cuento, utilizando acuarelas o temperas...
8.LA HORMIGA Y LA CIGARRA
 |
| CONCIENTIZAR EL VALOR DEL TRABAJO EN EQUIPO Y LA RESPONSABILIDAD PERSONAL. |
Para evaluar esta lectura se realiza con los niños y niñas un analisis de la realidad de su contexto, pedir que realicen en grupo un decalogo de aspectos que ven o han vivido en cuanto a lo que narra el texto y otro decalógo con frases acerca del compromiso que cada uno realizará para contrarrestar la injusticia y la desigualdad en su contexto... y desarrollar su responsabilidad y colaboración.
9. JUGAR Y VIVIR LOS VALORES EN QUINTO
Juegos educativos para potenciar el acercamiento maestros y alumnos lecturas de comprensión y reflexión para aplicar en las realciones cotidianas.
10. TEXTOS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Recursos para aplicar en la estructuración del lenguaje, documentos en PDF para imprimir y llevarlas al aula.
Juegos educativos para potenciar el acercamiento maestros y alumnos lecturas de comprensión y reflexión para aplicar en las realciones cotidianas.
10. TEXTOS Y ACTIVIDADES EVALUATIVAS
Recursos para aplicar en la estructuración del lenguaje, documentos en PDF para imprimir y llevarlas al aula.
SEXTO PRIMARIA.
Brindar a los y las estudiantes de sexto primaria materiales educativos, como textos y lecturas sencillas que les ayude a aumentar el nivel de logro en las evaluaciones de lectura.
El texto del principito está clasificado por capitulos en PDF... a partir de esta lectura. Se puede aplicar como herramienta evaluativa los resumenes, cuadros sinopticos o exposiciones a cerca de los contenidos del libro.
Este banco contiene 30 actividades de lecturas comprensivas, reflexivas con 6 evaluaciones enumeradas del 1 al 5... fáciles de acceder, imprimir y aplicarlas en el aula... Con lenguajes muy sencillos comprensibles para los y las alumanas.
Lectura para plicar sintesis del TITULO, AUTOR, RESUMEN Y OPINION PERSONAL.
Este libro ofrece contenidos de lectura, textos y aplicaciones diversas, especiales para el 6 nivel escolar, los y las estudiantes pondrán en práctica el hábito del resumen, ensayo y comentarios personales.
En el númeral 5 encontraremos un texto que nos va a enseñar como guíar y orientar a nuestros alumnos y alumnas a construir, escribir o narrar historias o cuentos, se puede aplicar para aprender a elaborar historias, cuentos u otras narraciones.... Está actividad puede evaluarse con una jornada o rincón de lectura para motivar a las niñas y niños a poner en práctica su creatividad.
Este texto es un TEST DE VELOCIDAD LECTORA. Para aplicar con las y los alunos.
8. LAS RIMAS
Eemplos de mapas conceptuales para resumir textos en clase.
9. LOS REPTILES
lectura complentaria para una clase de medio natural.
10. LECTURAS SOBRE MEDIO NATURAL
En este elace podemos encontrar lecturas sobre el Sistema Solar, La Naturaleza etc. sólamente debemos copiar, pegar y actualizar segun la realidad de nuestros estudiantes... cada apartado cuenta con una guía para aplicar y reflexionar el contenido de las mimas lecturas.
lectura complentaria para una clase de medio natural.
10. LECTURAS SOBRE MEDIO NATURAL
En este elace podemos encontrar lecturas sobre el Sistema Solar, La Naturaleza etc. sólamente debemos copiar, pegar y actualizar segun la realidad de nuestros estudiantes... cada apartado cuenta con una guía para aplicar y reflexionar el contenido de las mimas lecturas.
